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測驗與評量的一般原則 -Gronlund（1985） 

• 在評量過程中，宜先決定和澄清將要評量的是什麼。
• 宜依據評量目的選擇評量技術。
• 綜合性評量需要各式各樣的評量技術。
• 評量技巧的適當使用需要通曉其限制與長處。
• 評量不是目的，而是達到目的的一種手段。

教學評量的原則黃國彥（1982） 郭生玉（1987）

• 應與教學目標密切的關聯。
• 應富有繼續性。
• 應注重個體的全面發展。
• 應鼓勵學生自我評量。
• 要求評量者對評量結果予以妥善的運用。  

• 評量應依據教學目標。
• 評量應顧及學生的全面發展。
• 評量的方法應有彈性。
• 評量應兼顧反應歷程與結果。
• 評量的結果應妥於應用。