下列何者是直接或間接根據斯肯納 ( B. F. Skinner ) 操作制約作..-阿摩線上測驗

上一題

下列何者是直接或間接根據斯肯納 ( B. F. Skinner ) 操作制約作用學習原理發展出來的？
(A)講述法
(B)討論法
(C)電腦輔助教學
(D)合作學習。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	塗塗大一上 (2012/02/01) 【摘錄】史金納的編序教學論（programmed learning） ◎ Skinner 認為學習過程有效進行的情況： 1. 以細小步驟呈現有待學習的資料 2. 學習者不管習得正確或不正確的反應，立即予以回饋 3. 學習者依自己的步調進行學習 ◎ 編序學習係採用增強作用（reinforcement）理論而來。 ◎ Skinner對編序學習的處理，被稱為「直線式」（linear）編序，其特徵： 1. 採小步驟（small steps）進行 2. 呈現明顯的反應（overt responding） 3. 立即回饋（immediate feedback） 4. 依自我步調學習（self-pacing） ◎ 編序學習的另一種形態為分支式編序（branching program）＊隨想：簡.....看完整詳解檢舉

	4F Elsa Liu 高三下 (2013/02/07) 編序教學屬於行為取向的教學法操作制約明顯屬於行為取向教學檢舉
	5F 莊小花國二下 (2013/02/09) 厲害! 檢舉
	6F 楊子逸高一上 (2014/02/09) 行為學派 : 精熟學習代幣編序教學電腦輔導教學個人化系統教學檢舉

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