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編序教學法-學生自學的教學方法、史肯納（B. F. Skinner）

將教材按其性質、難易分析成許多細目，易於學生學習，且在學習的過程中，學生可以立刻核對結果，獲得增強的效果。把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織，要將學生主動積極並循序誘導方式完成各單元的學習。

編序教學法的原理： 
１．教材細目-把教材分許多細目。
２．積極反應-由學生自己確實閱讀、作答和核對，強調「由作中學」。
３．立即核對-為方便學生自學，提供正確的答案，學生可立即核對學習結果。
４．適應差異-學生可自由變更學習速度，已符合自己的能力、興趣與需要。
５．學習者驗證-根據學生學習的紀錄，來修訂教材細目。