教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

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20. 有關多元智能模式的資優課程教學與評量，下列哪一選項較為適切？ 甲、引導學生了解自己多元智能的優勢 乙、多元智能教學重視去脈絡化的評量方式 丙、透過多元表徵符號和各種類比事例，協助學生有效學習 丁、依據學生多元智能側面圖，找出最佳切入點設計適切的教材
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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10
 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
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如有幫到您，拜託給個5星好 高三下 (2024/09/16):
    •    甲：引導學生了解自己多元智能的優勢，這有助於學生自我了解並發展其強項。
    •    丙：透過多元表徵符號和各種類比事例，協助學生有效學習，這符合多元智能理論強調的多種學習方式。
    •    丁：依據學生多元智能側面圖，找出最佳切入點設計適切的教材，這樣可以針對學生的不同智能需求設計教學。
而 乙：多元智能教學重視去脈絡化的評量方式，則不符合多元智能理論的理念，因為該理論強調的是在真實情境中進行具脈絡化的評量。
因此，較為適切的選項是：
(C) 甲丙丁。
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20. 有關多元智能模式的資優課程教學與評量，下列哪一選項較為適切？ 甲、引導..-阿摩線上測驗