初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

鷹架理論，又名支架式教學(Scaffolding Instruction或Instructional Scaffolding)，指學生在學習一項新的概念或技能時，通過提供足夠的支援來提升學生學習能力的教學準備。

交換理論也被認為較適用於人類學研究初民社會中，人類的交換行為；而行為心理學則被視為影響社會交換理論較深的一派理論，其理論強調人類行為可因環境的改變，而隨之改變，重點在於個人的動機才是真正決定個人行為的主要因素；三則是經濟學也同樣被認為是交換理論中，人類如何以理性選擇來決定其行為的基礎。

結構兼行動理論

Giddens把結構和行動兩個字合併在一起，鑄造了一個新的辭彙：structuration，因而強調了結構裡含有行動，行動中也產生結構。Giddens認為要破除結構與行動的二元對立，就要界定結構為包括行動與結構兩層意義的雙重性（dualism），其指的是社會結構既是人類行動所建構，但同時也是建構的媒介（洪鎌德，1998：122）。

類題
37.下列那位學者主張學校教育的功能是負責教導工人服從、守時、尊重權威的美德，同時也為階級不平等現象，尋求合理的藉口？
(A) 帕森士（T. Parsons）
(B) 米德（G. H. Mead）
(C) 包爾斯（S. Bowles）
(D) 韋伯（M. Weber）
初等/五等/佐級◆教育學大意- 100 年 - 100 初等考試_教育行政：教育學大意#2883


答案：C
難度：適中