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教學的十大原則

1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率

2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特

3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾

4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持

5.個性適應原則：適應個別差異

6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發

7.社會化原則：共同參與原則

8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生

9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子

10.同時學習原則：克伯屈
主學習：直接達到的教學目的
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）

教學前：
準備原則－教師在教學前的準備，...

教學的十大原則

1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率

2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特

3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾

4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持

5.個性適應原則：適應個別差異

6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發

7.社會化原則：共同參與原則

8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生

9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子

10.同時學習原則：克伯屈
主學習：直接達到的教學目的
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）

教學前：
準備原則－教師在教學前的準備，如教室布置、教具；學生的準備包含動機、驅力、成熟度→桑代克
類化原則－新經驗建立在舊經驗上→赫爾巴特（Herbart）

教學中：
興趣原則
自動原則
個性適應原則－個別差異、小組活動、自由活動、個別教學

教學後：
精熟原則－桑代克練習律→莫利生
同時學習原則－主學習、副學習、輔（附）學習→克博屈