11 一位研究者想探討大學生與中學生對於性別偏見是否存有差異，則在規劃測量「性別偏見」時， 正確的操作順序為何？
(A)理解抽象概念→操作化定義→概念定義→發展測量指標
(B)操作化定義→定義抽象概念→概念定義→發展測量指標
(C)理解抽象概念→概念定義→操作化定義→發展測量指標
(D)概念定義→操作化定義→概念化→發展測量指標

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統計： A(168), B(74), C(1604), D(203), E(0) #2191478

詳解 (共 1 筆)

#3870871

以演繹的方式從抽象到具體，研究者先概念化一個變項，賦予它一個清楚的概念定義，然後進行操作化，發展出一個操作型定義，或一組指標，最後使用這些指標用到經驗世界上

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