11 死亡對壓力的意義隨發展週期有所不同，以下發展週期有關死亡的概念，何者最為正確？
(A) 四歲幼兒認為死亡是可以回復的
(B) 八歲孩子還不能理解死亡是終點
(C) 四歲孩子可以理解死亡不再具有身體功能
(D) 四歲孩子比八歲孩子失去親人更難過

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統計： A(180), B(20), C(48), D(2), E(0) #545430

詳解 (共 2 筆)

#1121922
3-5 歲的兒童認為死亡只是一種暫時性的離去，他們將死亡視作是一種較衰弱的狀態，在棺材裡的死者仍舊會吃東西、思考或呼吸等，只是因為環境的改變而產生另一種變化的生活。Nagy也指出，此階段的兒童因為自我中心思想的因素，會認為沒有生命的東西或死掉的人和自己一樣，都是活的個體。他們無法區分出活的東西和沒有生命的東西有什麼不同。
 
Nagy 認為 5-9 歲的兒童在這個階段將死亡當作是一個人，稱作死亡先生(deathman)，只有被死亡先生抓走的人才會死去，他們並不認為死亡是抽象的概念，反而認為死亡是擬人且具體化的。兒童在此時期已明白死亡是一種終止，但不具有死亡普遍性的概念，死亡對他們來說是可以選擇避免的，例如：聰明的人、幸運的人就可以從死亡先生的手中躲過。

9 歲以上的兒童，已能了解死亡是普遍性的，此時期的兒童對死亡具有和成人相當的成熟概念，知道死亡是不可以避免，也不可以再復活過來的了。

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兒童死亡概念的發展——理論簡介 依據...
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