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教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
11.綜職科美華老師最擅長利用「我—訊息 」(I-message)引導具有偏差行為的學生進行自我反 省。下列哪一項最不適合成為「我—訊息」的內容?
(A)『同學會用什麼眼光看你?』
(B)『老師覺得同學會很困擾…』
(C)『老師有被欺騙 的感覺喔!』
(D)『請簡短回顧剛才的狀況…』。


答案:登入後觀看
難度: 適中
最佳解!
要加油,你也會考上! 高一下 (2015/05/17)
「你訊息」的溝通內容著重以第二人稱「你...」的形式表達自己的想法,如「你知道「你不應該….」,含有價值判斷的陳述,帶有權威、敷衍的對話和責備性的口吻,會讓對方有被譴責的感受,當然也就不願意溝通了,因此在溝通上多使用「我訊息」的方式,清楚的表達自己的感受,有助於雙方訊息的傳達。所謂「我訊息」的溝通方式是指:表達自己的意見.....觀看完整全文,請先登入
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張凱翔 高三下 (2015/05/12)

 

《父母效能訓練》清楚表達「我…訊息」

 

「你為什麼不能乖一點!」 
「從來不會幫忙收拾一下,真是個自私的小孩。」 
「再這樣鬧,就不認你這個小孩了。」 

「你」訊息帶來反效果 
這些話都似曾相識,我們常常聽到爸爸媽媽這樣對孩子講。我們常常會以「你」訊息指責孩子,結果帶來孩子言語或行為上的反抗。甚至可能有些孩子,從小就接受許許多多自己不乖、不討父母喜悅的言語訊息,造成自我價值感的低落,很容易傾向於判斷自己不如人。長期來看,這樣的言語完全沒有辦法培養孩子正確的行為,反而造成很多負面的效果,這完全是父母當初未曾預期的。那麼,不說這些,到底身為父母還能說什麼? 

「我」訊息表達真情 
如果我們改用「我」訊息,比較...


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正是正式 高三上 (2018/03/21)

【我訊息三要素】具體事件+感受+期待


【我訊息的五步驟】

1.困擾的具體行為描述(只描述,不責怪)

2.感受

3.造成的影響

4.正向/善意 猜測對方的意圖或困難

5.提出解決策略

11.綜職科美華老師最擅長利用「我—訊息」(I-message)引導具有偏差行為..-阿摩線上測驗