國語學校(vernacular school)
7-12歲。學習階段的“夏”。兒童時期的教育場所,設立在每一村鎮中。不分階級、性別、種族、身份、貧富,一律都接受國語學校的教育。 教育重點在訓練記憶力及想像力。以地方語言教學。“學習拉丁文先於母語,就如同未能走路之前就能跨上馬背一般。國語學校六年應分成六級,每級都有適當的教本,懂國語、能寫作、會計算、熟練測量、善於歌唱及聖詠、品德良善,了解政治、經濟、歷史、天文,工於手藝。可說是母親學校百科知識的連續。
拉丁學校(gymnasium or Latin school):
13-18歲。學習階段的“秋”。設立於城市中,側重七藝教學及判斷力的培養。學生正值發育。 1.學習四種語言:國語、拉丁、希臘、希伯來文。但語言學習仍以實用為主,最實用的語言就是國語。不可因語言學習而剝奪其他有用科目的學習時間。 2.分成六級,每班級入口都列有一行字: (1)文法班:“入內者無不會閱讀” (2)數學班:“入內者無不知數學” (3)修辭班:“入內者無不會說話” (4)哲學班:“入內者無不知自然哲學” (5)邏輯班:“入內者無不會運用推理” (6)政治班:“入內者無不知歷史”另有第七級,專培養教士,為“神學級”,“入內者無不有宗教信仰”文法學校反映百科性質,又稱“泛智學校”(pansophic school)。
大學
9-24歲。青年期教育。設於國都。和文法學校皆非全民教育。學習階段的“冬”。學習者應“專精與自己稟賦表現最為優異的學科”。科學研究的所在。特徵有: (1)大學人員均為各科的專門人員,知識不但博還要精。 (2)大學特重研究設備,要有藏書豐富的圖書館、實驗室。
55.康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為:母親學校→國語..-阿摩線上測驗