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課程發展的第三勢力是 「再概念化學派」
由學者 William Piner(派納)提出,是對傳統泰勒模式的批評
要求重新思考、反省與解釋課程的內涵,賦予課程新的概念,重視課程理解
其主要影響的是潛在課程
強調學生在教育情境中對意義的詮釋與創造
重視政治、經濟、歷史和文化脈絡因素對個體的綜合影響。
潛在課程一詞由P.W. Jackson 提出,
是一種非正式的、無計畫的、不明顯的、無法預期的學習,也因為如此無法以量
化方式進行評量。 --> 即可排除(B)(C)(D)
課程第一勢力:泰勒科學化理論第二勢力:社會實證邏輯學派第三勢力:再概念化學派心理學第一勢力:行為學派第二勢力:精神分析學派第三勢力:人本學派第四勢力:超個人心理學諮商第一勢力:行為學派第二勢力:精神分析學派第三勢力:人本學派第四勢力:家族治療
23課程發展的「第三勢力」興起後,最積極提倡何種課程發展模式: (A)過程模式..-阿摩線上測驗