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工作陶冶說 

• 演變自｢工作學校｣，藉由共同工作使兒童的身心發展得以均衡發展，養成獨立自主、克進義務等習性，達成職業訓練和公民教育的雙重目的。

• ｢工作｣既是道德陶冶的手段，也是職業生活和國民教育的基礎。
  

• 提出學者：德國教育家凱欣斯(Georg Michael Kerschensteiner ，1854-1932)

• 凱欣斯的重要主張：

• • 教育之目的，在培養適合國家及時代需要的有用國民。
  • 在國家倫理規範下，不容許個人自由思考或單獨行動，而應依從團體生活的秩序。