【評 量 類 型】※目的：預測、評量、評估
預備性評量(教學前) ※標準
了解起點行為
安置性評量(教學前)※常模
了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗
形成性評量(教學中) ※標準
控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式
總結性評量(教學後) ※常模
是否達成教學目標(學生的成就結果)
診斷性評量(隨時） ※標準
了解學生學習困難以補救教學
適性評量(個別化評量）
根據學生個別差異，設計評量題目
27、某教師於上課開始時，先準備一些問題請學生回答，以得知學生的基礎的知識的評量..-阿摩線上測驗
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