教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

（一）設計原則

1.幼兒每天在園的時間，各種教學活動不宜固定的分節，在安排教學活動時須注意室內與室外、動態與靜態及個別與團體等活動的適當調配。

2.幼兒園的教學型態，依性質分為：

（1）自由活動：幼兒在幼兒園中，進行自發性的學習活動，教師可隨機觀察指導。

（2）個別活動：教師與幼兒以一對一的方式進行教學活動。

（3）分組活動：教師將全班幼兒編成小組，以小團體方式進行教學活動。

（4）團體活動：教師以全班幼兒或大部分幼兒為教學對象，進行教學活動。

3.教師在每一單元教學前，應布置合宜的情境，準備充足的教具或實物，以引起幼兒學習動機和興趣。

4.餐點時間最好距正餐時間前後約兩小時，以上午十時及下午三時...

（一）設計原則

1.幼兒每天在園的時間，各種教學活動不宜固定的分節，在安排教學活動時須注意室內與室外、動態與靜態及個別與團體等活動的適當調配。

2.幼兒園的教學型態，依性質分為：

（1）自由活動：幼兒在幼兒園中，進行自發性的學習活動，教師可隨機觀察指導。

（2）個別活動：教師與幼兒以一對一的方式進行教學活動。

（3）分組活動：教師將全班幼兒編成小組，以小團體方式進行教學活動。

（4）團體活動：教師以全班幼兒或大部分幼兒為教學對象，進行教學活動。

3.教師在每一單元教學前，應布置合宜的情境，準備充足的教具或實物，以引起幼兒學習動機和興趣。

4.餐點時間最好距正餐時間前後約兩小時，以上午十時及下午三時半左右為宜，每次點心時間以十五至二十分鐘為原則，太快或太慢宜加以輔導。

5.幼兒園靜息應在餐點或大量活動之後，每次約有三至五分鐘左右，靜臥則是於全日制幼兒，每日約有一至二小時的午睡。

6.在幼兒園多利用戶外的遊戲器材設計遊戲活動，以促進幼兒大肌肉的發展及手眼、手腳的協調。

國幼班教師手冊大綱