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ㄟ，我自己的想法是，他題幹想要問的是，這個活動的進行，最適宜下列哪些教學法，而不是問，上述的描述中，教師有使用到的教學法。

所以感覺是在問我們，如果再進行上述連串的活動時，我們可以套用那些教學法，來進行上述的活動。

計劃法 : 老師可以一起跟學生討論計畫這是青菜哪裡來主題中到菜圃種菜的流程，以及一起規劃要如何邀請別班參與

問答法 : 老師可以透過問答的方式與學生討論不管是設計或者是執行後遇到的困難以及之後邀請的流程規劃

發表法 : 我去查了一下他的解釋，感覺偏重成果發表，他說目的是建立在兒童喜愛發表的天性，以及社會生活中發表活動的需求上，而題目說到 : 並在活動進行一段時間後，與幼兒討論，並讓幼兒發表種菜的情形，提出所遇到的困難，所以感覺也很適合用發表法，讓學生可以對其他參觀的班級，發表這次種菜的結果。

(以上是個人淺見在給大家參考)

然後針對C來作回答 : 

觀察法 : 老師可以引導學生仔細觀察菜圃種菜情形，或是看其他人怎麼種菜

討論法 : 老師可以帶領學生討論所觀察到的行為

統整法 : 老師最後統整大家所觀察到的學習內容

如果以這樣的教學流程來看，的確也是可以，但卻漏掉了一些題目的元素 : 例如 : 邀請同儕來參觀、實際種菜等等就比較沒在上述教學法中涵蓋到，這是我覺得比較不適合的原因

(上述教學法我沒有很清楚內涵，所以如果說錯了歡迎提點喔)