預備性評量(教學前) ※標準
了解起點行為
安置性評量(教學前)※常模
了解學生程度,把他安排至適合其程度的學習組別,屬認知測驗
形成性評量(教學中) ※標準
控制教學品質,為教學效果提供回饋,了解學生進步情形,發現學習困難以改進教學方式
總結性評量(教學後) ※常模
是否達成教學目標(學生的成就結果)
診斷性評量(隨時) ※標準
了解學生學習困難以補救教學
適性評量(個別化評量)
根據學生個別差異,設計評量題目
了解學生的學習起點行為=預備性評量
教師要了解學生的學習起點行為,需進行何種評量?(A)形成性評量(B)總結性評量(..-阿摩線上測驗