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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
12.在柯柏格 (L. Kohlberg)的道德認知發展的哪一階段，社會規則和法律取代同儕團體的規則和法則，社會讚許的渴望不再是道德判斷的決定因素？
(A) 第二階段
(B) 第三階段
(C) 第四階段
(D) 第五階段

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
考試必勝 高一下 (2012/07/31)
道德發展三階六段論：道德成規前期（Preconvenitonal Level of Morality）：又稱前習俗道德期（水平），九歲以下的兒童（幼稚園、小學低年級），在面對道德兩難情境從事道德推理判斷時，尚待有自我的中心傾向；凡事必須先考慮行為的後果是否能滿足自己的需求，不能兼顧行為後果是否符合社會習俗或社會規範的問題第一階段：避罰服從導向，尚缺乏是非善惡的觀念，只因恐懼懲罰而服從階段第二階段：相對功利導向，行為的好壞依行為後果帶來的賞罰而定，得賞者為是，受罰者為非，自己無主觀的是非標準（相對功立取向是一種利益交換的心態，是具體且現實的，他幫助別人是為了希望別人幫助他）道德循規期（Conventional Level of Morality）：又稱習俗道德期，九歲以上一直到成人，面對道德兩難的情境時，一般是遵從世俗或社會規範，從事道德推理判斷。小學中年級至青年、.....觀看完整全文，請先登入
4F
Liping Chiu 高一下 (2014/06/27)

社會讚許的渴望不再是道德判斷的決定因素,表示不再是尋求認可的階段，要往下個階段發展

5F
淇淇♡ 高三下 (2021/05/28)

阿不是三階嗎??最多就到三階阿~裡面才分六段不是嗎??哪來四階

6F
(111正取屏東，感謝阿摩 高三下 (2021/06/29)

回5F  你可以記道德發展三期六段論~~  所以是六段(六階段)


12.在柯柏格 (L. Kohlberg)的道德認知發展的哪一階段，社會規則和法..-阿摩線上測驗