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上一題
12.下列何者主張多元智力論：
(A)高爾登
(B)比奈
(C)西蒙
(D)嘉納。

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難度： 非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/12/27)

葛敦納的多元智力論（Gardner’s Multiple intelligences theory）

Gardner將智力定義為問題解決的能力，或是為任何一種文化所珍愛的生產性行為或生產
性能力。Gardner指出人類至少有八種智力（邏輯數理、語言、空間、肢體動作、音樂、人際
關係、內省、自然觀察），因此，教育形式應多元化，以開啟多重學習之門。課程設計也不應
該只提供學生「單一性」的學習方案，因為學生帶著各種智力進入教室，所以同一教材應設計
多元的學習途徑與方式，以因應學生多元的學習風格。
多元智力理論強調「能力的表現是多元智力的綜合應用」，故教育措施應讓學生能透過真
實而多元、具有高度創造性的學習情境與機會，將所珍視的重要知識與技能加以應用，以達到
理解性的表現，此即Gardner(1991)所主張的「轉型式」（transformative）教育。


12.下列何者主張多元智力論：(A)高爾登 (B)比奈 (C)西蒙 (D)嘉納。-阿摩線上測驗