教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

△投射作用：把自己不被認可的的人格特質或行為加諸在別人身上

例：自己想作弊但不敢，只好說別人都作弊得高分、自己不敬業卻說同事上班摸魚、自己是同性戀說別人是同性戀

△補償作用：個人在某領域受挫或沒辦法達到目的時，改以其他成功的領域代替或培養出其他較好的特質，來彌補因失敗而失去的信心。

例：近視無法在運動場上逞英雄，改在學業上求表現。

△內設作用（內向投射）：把別人的價值觀、標準併入自我的結構，讓它不再成為威脅

例：戰俘接受敵營的價值觀

△替代（轉移）作用：個體將受挫、不滿的情緒發洩在較安全的對象身上，而不敢對受挫來源表示不滿。

例：在家被爸爸打的兒童，在學校霸凌可能欺負同學...

佛洛依德-防衛機轉

△投射作用：把自己不被認可的的人格特質或行為加諸在別人身上

例：自己想作弊但不敢，只好說別人都作弊得高分、自己不敬業卻說同事上班摸魚、自己是同性戀說別人是同性戀

△補償作用：個人在某領域受挫或沒辦法達到目的時，改以其他成功的領域代替或培養出其他較好的特質，來彌補因失敗而失去的信心。

例：近視無法在運動場上逞英雄，改在學業上求表現。

△內設作用（內向投射）：把別人的價值觀、標準併入自我的結構，讓它不再成為威脅

例：戰俘接受敵營的價值觀

△替代（轉移）作用：個體將受挫、不滿的情緒發洩在較安全的對象身上，而不敢對受挫來源表示不滿。

例：在家被爸爸打的兒童，在學校霸凌可能欺負同學。