教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

Habermas

提出「溝通行動理論」，認為透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。以「邁向理性的社會」為最終理想。所以現代社會中的公民的培育應該特別重視參與公共事務理性論辯能力的培養。 

＊溝通四要素

1. 可理解性comprehensibility:即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。

2.   真實性truth:即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在，或其所陳述的事實狀態確實為真。

3. 真誠性truthfulness:說話者能真誠地表露意向，毫不虛偽，以博得聽者的信任。

4. 適切性rightness:即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統；亦即必須有共識，才能使聽者很容易地接納他的發言。

觀念分析學派與其他

謝富樂

赫斯特 博雅教育

Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態。Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。