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29-30為題組閱讀下文後，回答29-30題。近年來核災問題引起大眾的關注，國內民間團體也對臺灣核電廠的存廢提出訴求。蔡老師有感於此，擬規劃「我所知道的核能發電」系列課程，期望培養資優班學生批判思考能力，進而關懷社會並具體落實行動。
【題組】 29. 在某一堂課程中，蔡老師以德國逐步廢核計畫為例，說明廢除核電可能影響國家經濟發展，但使用核電亦可能危害生態環境與人民生命安全。因此，蔡老師讓學生分析各種決定可能產生的影響，完成一份書面報告。下列有關課程規劃的敘述，何者較不適切？
(A)教師呈現兩難情境，以激發學生思辨與問題解決動機
(B)學生可透過小組討論與發表，強化推理與歸納的能力
(C)教師可鼓勵學生提出支持其決定的證據，並加以論述
(D)藉由「擁核與廢核」進行辯論，強化學生的內省智能

教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 105 年 - 105 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學#45799

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 1 )

鄒力昌高三上 (2016/06/11)
不是內省是認知

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