12 語言治療師先評量兒童命名顏色的能力,接著教導兒童尚未能命名的顏色名稱,最後..-阿摩線上測驗
Angula Huang 高二上 (2022/08/21): 動態評量以Vygotsky的潛能發展區及鷹架作用的概念為基礎。 1.重視學生在與教師的互動和協助下,其認知或學習歷程的改變。所謂的動態兼具互動和認知改變的意義。 2.主要使用「測驗-介入-再測驗」的模式,教師藉測驗給予適當協助,並觀察學生如何學習、如何改變的心理歷程,藉此可以分辨出真正認知能力的高低。 ~先評量兒童命名顏色的能力(測驗) ~接著教導兒童尚未能命名的顏色名稱(介入) ~最後再次評量兒童 的表現(在測驗) | 檢舉 |
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