12. 德國教育家赫爾巴特(J. F. Herbart)曾經倡導四階段的教學法,..-阿摩線上測驗
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16F 游上岸了 大四下 (2021/07/11)
心靈實體說vs心靈狀態說 一.心靈實體說 (一)主張:人的身體外尚有一個靈魂,為一個非物質的實體,一切生命、思想與動力的根源,可支配身體。 (二)代表人物:柏拉圖、亞里斯多德、笛卡兒等。 (三)教育理論:官能心理學派之形式訓練說。 1.教育目的:主張形式目的,而非實質目的。 2.教育價值:理論性的與文化陶冶的通才教育較重要。 3.教育方法:應用記憶、背誦、抽象的思考方法。 二.心靈狀態說 (一)主張:心靈並非靈魂,而是假定的靈魂各種作用,是我們自覺的內心生活的種種狀態,此心理狀態發生於經驗,經驗係由感覺、反省而合成觀念,故觀念乃是構成心靈的原子。 (二)代表人物:經驗主義者休謨(心靈原子論)、赫爾巴特等(觀念聯結論)。 ※赫爾巴特教學... 查看完整內容 |