【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看

教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

上一題
31. 為推動生命教育，韓老師要求學生認養校園中的植物，希望學生能從照顧植物的過程中，學會尊重及珍惜生命，此種作法是屬於哪一種課程的營造？
(A)正式課程
(B)空無課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
林瑞玟 大一上 (2012/04/17)
潛在課程不是是非預期性的嗎??但這題是老師所預定的教學目標!而且認養植物試.....看完整詳解
16F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2015/06/06)
非正式課程V.S.潛在課程
我個人的想法：
有特定活動讓學生參與進而產生學習效果→非正式課程
例1：教師舉辦服裝走秀大會，讓學生學會人要衣裝的道理。
例2：教師要求學生進行教室布置，讓學生學會美化環境。
沒有特定活動卻讓學生產生學習效果→潛在課程
例1：教師注重自身穿著打扮，讓學生學會服裝要端莊、不可邋遢。
例2：教師積極營造美觀的教室環境，讓學生在無形中提升了美感。

所以我覺得(C)非正式課程 比較正確
17F
陳思緣 高二上 (2015/06/20)
同意7F
潛在課程是未經計劃或事先設計的教學活動

潛在課程的無法預期，是無法預期學生的學習結果。可能有些學生有從中體會到某些教師想要傳達的意義，有些學生則否。

至於非正式課程...
教育wiki:潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習。

所以個人認為此題答案D，是正確的。
18F
椪柑三郎 國一上 (2016/03/20)
還是覺得怪怪的...


31. 為推動生命教育，韓老師要求學生認養校園中的植物，希望學生能從照顧植物的過..-阿摩線上測驗