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標準化成就測驗

教師自製成就測驗

學習結果與測量的內容

測量適用於美國多學校的一般性結果與內容。它們能測出一般的技能與了解，而不能反映地區強調的課程特定性或獨特性。

適用於特定和獨特的結果以及區域課程內；它們適用於各程大小的工作單元，但易忽略複雜的學習結果。

測驗題目的品質

題目的品質一般來說頗高。題目是由專家撰寫，並經測試，且以量化的試題分析為基礎還擇題目。

題目的品質通常未知。但由於教師時間的限制，品質通常低於標準化測驗。

信度

信度高，通常在.80通常在.95之間，並且常常在.90之上。

信度通常未知，但如果小心建構題目，信度可能會高。

施測與計分

程序經標準化；提供特定的指導語。

可能有固掟的程序，但通常較有彈性並且未寫成書面文字。

分數的解釋

分數可以和常態群体比較。測驗手冊和其他指導會幫助測驗的解釋與使用。

分數的比較與解釋侷限於區域班或學校環境。也很少有解釋與使用的指導方針。