教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

(A)羅頓(Lawton, D.)

羅頓認為教育的目的在於傳承文化遺產，因此主張運用文化分析於課程計畫。

(B)艾斯納(Eisner, E.)

艾斯納重視學生在學習時所經歷的情境，主張表意目標。學生對於學習活動產生的結果並不是事先所計畫好的。

(C)泰勒(Tyler, R.)

泰勒身受心理學行為學派的影響，主張目標模式，是二十世紀課程設計的典範。

(D)塔巴(Taba,H.)

塔巴認為課程應由教師設計，而不是政府由上而下的規定。主張草根模式的設計。