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11 下列何者不是動態評估的特性？ (A)兼重學習成果與學習歷程(B)著重標..-阿摩線上測驗
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
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我愛阿摩，阿摩愛我 (2019/07/18)
動態評量(Dynamic Assessment) 定義 動態評量一詞是由以色列籍心理學家及教育家弗斯坦(ReuvennFeuerstein)首先使用的，動態評量的興起是對以智力及心理計量理論為基礎的靜態評量方式的反動。而維谷斯基(Vygotsky)對社會文化影響心理發展的觀點，以及近測發展區(ZPD)概念的倡導，也進一步促成動態評量的發展。 弗斯坦認為動態評量不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。目的則在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。 動態評量最主要的特質 (一)著重學習歷程或認知改變。(二)在評量中進行教學。(三)評量者與被評量者的關係.....看完整詳解 | ||