由Gagne提出的學習階層理論中,其中「熱脹冷縮」係指哪一類型的學習? (A)多..-阿摩線上測驗
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4F 我愛阿摩,阿摩愛我 (2012/02/01)
認知取向的教學觀:重視學習者的內在歷程和知識的結構和呈現形式。 布魯納的教學論和發現學習理論、蓋聶的學習條件和訊息處理學習理論、奧蘇貝爾-有意義學習論。都是較為人知的理論。 蓋聶主張如下: (1)「知識的理論組織」並不等於「促進學習的教材結構」,因此教材的組織要考慮學生學習的「先備條件」─即從事某種新學習時必須要先具備的基本知識或能力; (2)學習活動應該有其合理的先後順序,是所謂的「學習階層」。教學前,教師為確實瞭解教材的學習階層,因此必須做「工作分析」 (3)教師設計教學活動時必須適切地應用已知的學習條件,才能有效地獲得學習結果。學習的內在條件如學習動機、先備條件、外在條件如教學情境佈置、教學技巧和媒體運用等。 (4)以訊息處理學習理論來解釋人類內在的學習歷程,將學習結果分為「心智技能」、「語文知識」、「認知策略」、「動作技能」和「態度」等五類。 (5)不同類型的學習需要不同的學習條件,有賴教師妥為安排。 五南 教育概論 第七章 秦夢群主編 |
5F 陳如郁 高二下 (2013/08/26)
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