一個人叫：Guba(哭吧)
第一代到第四代評鑑是他提出的評鑑理論
1--測驗
2--測驗後描述
3--價值判斷
4--和相關利害關係人的協商
主要活動
時間
理論基礎
政策評估相當於
導向
角色
內涵
第一代
測量
1910 - 二戰
實證論
實驗室實驗
工具導向
技術人員
運用適當工具，有系統地蒐集個別資料
第二代
描述
二戰 - 1963
實地實驗
目的導向
描述者
對已執行之政策方案，依預期的特定目的，描述其結果之優劣
第三代
判斷
1963 - 1975
判斷型
評估家
暫時性的
決策導向
判斷者
依被評估者之內在本質、外在前因後果來判斷被評估者之良...
依被評估者之內在本質、外在前因後果來判斷被評估者之良窳
第四代
協商
1975～
自然論
建構主義之後現代認識論
政策制定
協商導向
以上三者
調停人
協力者
變革者
考慮到人類全體，並綜合考量所有因素。強調結合評估者和利害關係人，並在彼此互動、協商中進行評估。重視評估公平性、公正性。
教師使用測驗測量學生的能力，並依據學生的表現，編製他們的相關位置表(A)第一代評..-阿摩線上測驗
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