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具有雙重特殊的學生，只有極少數就讀資優班的現象，下列何者不是造成此現象的可能原因？
(A)評量人員沒有適當調整鑑定的工具和程序
(B)他們沒有顯示出資優生不均衡發展的現象
(C)人們只注意到他們的障礙狀態而不是才能
(D)因他們的障礙狀態限制了真正能力的發揮

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難度： 簡單

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