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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫 下載題庫

在中國古代思想家中，曾因目睹當時現況，而哀歏教師「模不模，範不範，為不少矣。」並且主張為人師者，必須先做到：「言不慚，行不恥」，「先自治而後治人之謂大器」的學者是：
(A) 揚雄　　
(B) 劉向　　
(C) 鄭玄　　
(D) 王充　　

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)- 100公職王100教師檢定模擬考題#2979

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難度： 困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Celine Chou 國三下 (2012/03/16) 我是這麼記的~只要看到“言不慚”就選揚雄，.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部16則討論

	14F 盧天才大一下 (2012/05/29) 言不慚，行不恥：揚雄檢舉
	15F 我愛阿摩，阿摩愛我 (2012/06/16) 揚雄=大雄？檢舉
	16F ingridchu 國二下 (2016/02/23) 「師哉！師哉！桐子之命也。務學不如務求師。師者，人之模範也。模不模，範不範，為不少矣。一巷之市，不勝異意焉；一卷之書，不勝異說焉。一巷之市，必立之平；一卷之書，必立之師。」翻譯：老師啊！老師啊！你決定著童子的命運啊。努力學習不如努力去尋求良師。所謂老師，是指人的模範而言。不能起模範作用的老師也為數不少。一條街巷的小市場，會有各種不同的價格；一卷書的內容，會有不同的解說。一條街巷的市場，必須有平抑物價之人以確定公平的價格；一卷經書，必須有老師對內容做出正確的解說。揚雄提出了兩個重要的教育命題，其一是「師哉！師哉！桐（童）子之命也」；其二是「師者，人之模範也」。第一個命題，從人一輩子命運的... 查看完整內容「師哉！師哉！桐子之命也。務學不如務求師。師者，人之模範也。模不模，範不範，為不少矣。一巷之市，不勝異意焉；一卷之書，不勝異說焉。一巷之市，必立之平；一卷之書，必立之師。」翻譯：老師啊！老師啊！你決定著童子的命運啊。努力學習不如努力去尋求良師。所謂老師，是指人的模範而言。不能起模範作用的老師也為數不少。一條街巷的小市場，會有各種不同的價格；一卷書的內容，會有不同的解說。一條街巷的市場，必須有平抑物價之人以確定公平的價格；一卷經書，必須有老師對內容做出正確的解說。揚雄提出了兩個重要的教育命題，其一是「師哉！師哉！桐（童）子之命也」；其二是「師者，人之模範也」。第一個命題，從人一輩子命運的角度強調教師對學生的重要性，引起為人師者的警惕。當可以擇師時，不能選擇良師是求學者的失誤；當不能擇師時，不遇良師則肯定是求學者無可奈何的悲哀。第二個命題，強調教師的表率作用。古人所謂「經師易得，人師難求」，就是強調教師的責任不僅僅在於教書，更重要的是做人。「言不慚，行不恥者，孔子憚焉。」翻譯：言不違理，就沒有可慚之言；行不邪僻，就沒有可恥之行；孔子對他也要畏敬三分。檢舉

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