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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫 下載題庫

不斷談論別人的事，避免談論自己的問題，在情緒上感到空虛，是屬於抗拒接觸的哪一種方式？
(A) 內化　　
(B) 解離　　
(C) 迴射　　
(D) 投射

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 100 年 - 100公職王100教師檢定模擬考#2980

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難度： 適中

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最佳解!
	方淑娟大二上 (2011/03/06) 「解離」是一種心理防衛機制，當事人通常經歷過重大創傷，很多患者在童年曾經遭受嚴重的性或身體的虐待，為了保護自己不被擊垮而精神崩潰，而將痛苦的記憶、感受等某部分的自我，排除於意識之外。這種解離機制原是為了保護當事人，就像有時我們可能也會分不清夢境與現實，有時會自己跟自己講話，有時會覺得好像不能控制自己的行為，但我們與解離性疾患的當事人的差別，就在於這些經驗.....看完整詳解檢舉

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	4F 崔蒂大三下 (2011/03/08) 那麼迴射是? 能具體的講解嗎? 檢舉
	5F Alice Lo 國二下 (2011/03/08) 波爾斯的完形諮商人有內攝、投射、迴射等防衛模式。內攝：硬生生吞進外界的標準，不清楚自己要什麼。投射：把自己不承認的人格屬性加諸別人身上，以免自己痛苦。迴射：應對別人做的事卻對自己做，或應向別人要的支持，卻叫自己撐著自己。檢舉
	6F Rafael2018已上榜高三上 (2012/02/25) 「解離」是一種心理防衛機制，當事人通常經歷過重大創傷，很多患者在童年曾經遭受嚴重的性或身體的虐待，為了保護自己不被擊垮而精神崩潰，而將痛苦的記憶、感受等某部分的自我，排除於意識之外。這種解離機制原是為了保護當事人，就像有時我們可能也會分不清夢境與現實，有時會自己跟自己講話，有時會覺得好像不能控制自己的行為，但我們與解離性疾患的當事人的差別，就在於這些經驗的多寡與嚴重程度不同，我們可能會因為這些暫時的反應而讓自己心情比較輕鬆，或者發洩了情緒，得以繼續面對生活中的大小事。但若這種解離的保護機制已經讓當事人失去完整的自我意識與功能，而造成生活困擾，就已經構成解離性疾患。解離性疾患其實是一個統稱，它包括四大類疾患：「解離性失憶症」、「解離性迷遊症」、「解離性身份疾患」（舊稱為多重人格），以及「自我感消失疾患」。檢舉

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