教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

墨里諾 (J. L. Moreno) n在1930年曾以小團體分子之間相互吸引的關係，做出了「社會關係量圖」。經由此進而了解個體在團體中的社會地位，觀察個體對選擇喜歡夥伴與否的感覺，加以整理，並繪製成圖表即構成非正式組織的「社交測量圖」。所繪出的圖形中，最外圈圍被別人選的次數越少，及不受歡迎，反之，越內圈表示被選的次數越多，越受歡迎。

依據「社會接納程度」分為：

Ａ、明星：極端受每個人歡迎。

Ｂ、被接受者：很受歡迎，但不似明星那麼穩固，其中又分為「受歡迎者」「一般被接受者」。

Ｃ、攀附者：不斷尋求接受者，尋求接納者。易失去原團體的接受，又不易得到新團體的認同，屬於相當矛盾的地位。

Ｄ、邊緣者：一做錯事，易失去原有的地位。

Ｅ...

墨里諾 (J. L. Moreno) n在1930年曾以小團體分子之間相互吸引的關係，做出了「社會關係量圖」。經由此進而了解個體在團體中的社會地位，觀察個體對選擇喜歡夥伴與否的感覺，加以整理，並繪製成圖表即構成非正式組織的「社交測量圖」。所繪出的圖形中，最外圈圍被別人選的次數越少，及不受歡迎，反之，越內圈表示被選的次數越多，越受歡迎。

依據「社會接納程度」分為：

Ａ、明星：極端受每個人歡迎。

Ｂ、被接受者：很受歡迎，但不似明星那麼穩固，其中又分為「受歡迎者」「一般被接受者」。

Ｃ、攀附者：不斷尋求接受者，尋求接納者。易失去原團體的接受，又不易得到新團體的認同，屬於相當矛盾的地位。

Ｄ、邊緣者：一做錯事，易失去原有的地位。

Ｅ、忽視者：不受人喜歡，亦不被人討厭。

Ｆ、孤立者：在圖表中屬於最外圈。
　　ａ、自願孤立者：自認不受團體喜愛，而不喜歡參與團體活動
　　ｂ、被迫孤立者：被團體討厭，可能本身具有攻擊性
　　ｃ、早期孤立者：以後可能維持此特徵或負面人格

範例：