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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？
(A)診斷性評量
(B)預備性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Gemini Hsu 高一上 (2011/03/09)
"及時發現""改進教學".....觀看完整全文，請先登入
14F
陳莉新 高一上 (2011/03/11)

題目只有說"在於及時發現學生的學習困難以改進教學"

並沒有提到困難的原因或是分析

所以應可確定為"形成性評量"

有疑問可以參考陳嘉陽下冊138頁

15F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2011/03/11)
原本答案為A,修改為C
16F
劉雅玲 小三上 (2011/03/11)

形成性評量 是要<<檢查學生學習情形>>


診斷性評量 是要 研究學生<<持續的困難>>



以時間的先後順序來說


先做形成性評量 看學生有沒有達到預期的結果


如果達到了 救提供回饋給學生 並進行預定的教學


如果沒達到 救提供團體或個別的補救教學


然後再進行診斷性評量 來評估學生到底有啥問題



形成性評量 只是要<<檢查學習情形>>


而不是 <<發現學習困難>>========>  關鍵字



形成性評量 是要給學生 回饋 ,診斷性評量是要 確定困難原因


形成性評量 考題包含所有的單元目標 ,診斷性評量 是 共同的錯誤樣本


正因為 出題的不同 所以 發現學習困難 這幾個字 才會變成關鍵字



其實....兩個評量 最主要差別 也只是 施測...


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當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？(A)診斷性評量..-阿摩線上測驗