Mosston(1992)認為,教學光譜的基本主張是:教學行為是一連串所做的決定;每一個慎重的教學動作產生,都是先前所做的決定。Franks(1992)認為教學光譜起源一簡單的前提:「教與學」的過程,是老師與學生在學習前、中、後所做的一連串決定。
32.教學光譜的理論原理認為,教學行為是一連串的(A)思想 (B)反省 (C..-阿摩線上測驗