教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

一開始由學生的學習程度評估要多還是少提示，在由行為結果去修正提示量

漸進式的提示 

手口掩飾身混

(1)  手勢提示-教師藉著手勢(如指出)、表情、姿勢(如點頭)等方式，以協助學生完成指定動作

(2)  口語提示-教師藉著口語指導的方式協助學生完成指定的動作。

ex:『打開窗戶』(直接口語提示)；『教室是不是很熱?』(間接口語提示)

(3)  視覺提示-教師以視覺型態展示資料，如文字、照片或畫圖等

(4)  示範動作-教師示範指定的動作給學生觀察和模仿

(5)  身體提示-教師藉著肢體接觸，引導學生產生正確反應

(6)混合提示-混合兩種以上的提示