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初等/五等/佐級◆行政學大意題庫 下載題庫

80.下列何種制度為運用科學化的技術理性於人事管理的產品？
(A)品位分類
(B)職位分類
(C)計畫評核術
(D)工作要徑法

初等/五等/佐級◆行政學大意- 91 年 - 91 公務升官等考試_委任_一般行政、一般民政、文化行政：行政學大意#3078

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	王韋傑高一上 (2011/12/21) 翻譯:以科學的技術與理性,用在.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	5F 龜龜高一上 (2013/01/18) 下列何種制度為運用科學化的技術理性於人事管理的產品？ (A) 品位分類 (B) 職位分類 (C) 計畫評核術 (D) 工作要徑法 ~解析 : 一、「職位分類」制度為運用「科學化」的「技術理性」於「人事管理」的「產品」。二、「職位分類」→ 不講求「官位」，其具有以下的「功能」: (一) 以「事」為「中心」→ 以「工作」鼓勵「人員」。 (二) 具「績效報酬」精神。 (三) 為「事」擇「人」。 (四) 按「值」→ 「給俸」。 (五)「經濟效率」需求。 (六) 行政「專業化」(「權責分明」)。檢舉
	6F 相信自己一定可以(地特四等國三下 (2016/09/22) 題目這種硬要加長結構的怪語法，寫作文會被扣分檢舉
	7F Ching Fu 大一上 (2019/07/08) 人事分類制度之職位分類制度-與品位分類制的比較1. 品位分類制 (1) 重心：以「人」為中心。 (2) 鼓勵手段：以「名」來鼓勵。 (3) 升遷難易：由下級升到上級比較容易。 (4) 職等多寡：職等劃分較少。 (5) 適合對象：適合「領導管理」之通才。 2. 職位分類制 (1) 重心：以「事」為中心。 (2) 鼓勵手段：以「利」來鼓勵。 (3) 升遷難易：需經過多次考試，比較困難。 (4) 職等多寡：職等劃分較多。 (5) 適合對象：適合「專業性工作」之專才資料來源https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E4%BA%BA%E4%BA%8B%E5%88%86%E9%A1%9E%E5%88%B6%E5%BA%A6%E4%B9%8B%E8%81%B7%E4%BD%8D%E5%88%86%E9%A1%9E%E5%88%B6%E5%BA%A6-%E8%88%87%E5%93%81%E4%BD%8... 查看完整內容人事分類制度之職位分類制度-與品位分類制的比較 1. 品位分類制 (1) 重心：以「人」為中心。 (2) 鼓勵手段：以「名」來鼓勵。 (3) 升遷難易：由下級升到上級比較容易。 (4) 職等多寡：職等劃分較少。 (5) 適合對象：適合「領導管理」之通才。 2. 職位分類制 (1) 重心：以「事」為中心。 (2) 鼓勵手段：以「利」來鼓勵。 (3) 升遷難易：需經過多次考試，比較困難。 (4) 職等多寡：職等劃分較多。 (5) 適合對象：適合「專業性工作」之專才資料來源https://www.3people.com.tw/%E7%9F%A5%E8%AD%98/%E4%BA%BA%E4%BA%8B%E5%88%86%E9%A1%9E%E5%88%B6%E5%BA%A6%E4%B9%8B%E8%81%B7%E4%BD%8D%E5%88%86%E9%A1%9E%E5%88%B6%E5%BA%A6-%E8%88%87%E5%93%81%E4%BD%8D%E5%88%86%E9%A1%9E%E5%88%B6%E7%9A%84%E6%AF%94%E8%BC%83/--%E5%85%AC%E8%81%B7%E8%80%83%E8%A9%A6-%E9%AB%98%E6%99%AE%E5%88%9D%E3%80%81%E5%9C%B0%E7%89%B9-%E4%B8%80%E8%88%AC%E8%A1%8C%E6%94%BF/997faefc-05f0-4321-90f5-0d947e83926d 檢舉

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