13 五年級的小明因不想上學被導師轉介至輔導室。諮商心理師與其晤談發現其對答如流..-阿摩線上測驗
1F Ya Ko 高三上 (2019/12/17)
特定學習障礙症,DSM 5 診斷: 1.不正確或是緩慢以及吃力的讀字(例如朗讀單字不正確、緩慢且不確定,常常用猜的、唸出字音有困難) 2.對於文意的瞭解有困難(例如,也許讀段落正確,但是不瞭解次序、關係、引申意思或是深層文意) 3.拼音困難(例如母音與子音的增加、遺漏或是替代) 4.書寫表達困難(例如有文法錯誤或是句子中的標點符號錯誤、段落組織能力不佳、書寫表達缺乏清楚的概念) 5.數感、數學是時或是計算有困難(無法瞭解數字、數字的大小以及關係,用手指算個位數的加法,而無法像一般同儕一樣直接提取出答案、在計算過程錯誤或是顛倒程序) 6.數學理解有困難(例如,應用數學概念、事實或是解量性問題的程序有困難)。
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2F 台中大雅家教-睿智數學及英 研一下 (2021/04/29)
小明的行為特性懷疑最有可能是特定型學習障礙症(specific learning disorder), 1、閱讀不精確或緩慢而費力 2、閱讀理解文字有困難 3、拼音有困難 4、書寫表達有困難 5、在掌握數感、數的實際法則或計算上有困難 6、數學推理有困難 7、集中注意有困難 8、記憶有困難 9、聽覺理解困難 10、知覺動作協調困... 查看完整內容 |
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