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特殊教育施行細則

第 9 條
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障
礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：

一、學生能力現況、(D)家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、(C)學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、(A)具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之(B)轉銜輔導及服務內容。

前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導
、福利服務及其他相關專業服務等項目。
參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關
教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員
參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。