13. 在下列的各階段中，哪一項不可能使團體想法的機會減少
(A)在外的其他專家應該受邀到此團體並聲明他們的主張
(B)一個團員必須擔任一個持反對意見人的角色去質疑其團體決定的理由
(C)去保證團員們喜歡並彼此尊重應該為其努力的結果
(D)有時整個團隊應該分成幾個小團體 。

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統計： A(298), B(774), C(2107), D(825), E(2) #4210

詳解 (共 10 筆)

#51497


出這題的老師　語文能力再加油吧！！　不然可是會絆倒一堆人啊～XD

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#451608
以前好像有聽過程薇解題

A選項。有專家來提出和團體想法（主張）不同意見時，團體的每個人想法會動搖。因為對方是專家

B選項。 團體中有人提出反對的聲音，大家的想法也會動搖  
               因為既然敢提出意見 表示團體想法或主張或許有不妥的地方
D選項。 分成很多小團體。當然都有各自想法（利益考量）,使
               團體想法（主張）有很多意見，當然團體的想法會動搖
那麼c選項。既然大家彼此喜歡尊重。比較會形成共識，其努力的結果指的就是團體的想法 ，
                    當然不會減少，而是增加囉
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#147549

台北縣的題目就是一整個怪>"<莫名其妙~真想知道哪個天兵出的~一點內容效度都沒有~
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#143335
"去保證團員們喜歡並彼此尊重應該為其努力的結果"
好不通順的句子，
已經不是什麼邏輯問題了
語文表達根本有大問題 
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#54600


題目應該是在問下列哪一種作法，就算做了也不會使團體大家的想法減少，我覺得C的意思是要大家彼此尊重和互相喜歡，可是用這種強制或勉強的方式，大家的想法並不會因此減少，這是沒有辦法用人為控制的吧？

以上一點拙見

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#199583

很像打了一串英文之後用Dr.eye翻出來，完全沒有整理過就直接貼上的中文
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#388298

到現在還是搞不懂為什麼要選C，D不行嗎？

分成小團體，大家的意見不是更多了，那的確是不可能使團體想法的機會減少

有人可以幫我解答嗎？謝謝^^

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#872227
這題感覺是從英文直接翻譯的,但翻得讓人看不懂(可能教授自己也不懂)

17F老師解釋很清楚! 

但這題的測驗目標是教育行政的哪一部份? 倒是令人納悶!?
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#370021
看很久看不出要問什麼+1
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#130979

這一題不看題目

比較好寫...

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