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(B)正向領導

正向領導（positive leadership）是一個新的領導概念，又稱為積極領導， Luthans、Luthans、Hodgetts 和 Luthans（2001）提出正向取向領導（positive approach to leadership，PAL），其內涵為真實的樂觀、情緒智力、信心、與希 望，並舉文獻證明領導者若具有此四個內涵，必能產生領導效能。在 Cornell University 的 兄 弟 與 姊 妹 事 務 處（2010）（Office of Fraternity & Sorority Affairs）的領導課程提到正向領導的方法為：讚美、有效的評論、允許屬下犯 錯、激勵、傾聽、授權給屬下、信任、設定目標、領導風格。林新發、王秀 玲、仲秀蓮、顏如芳與汪宗明（2005）曾研究國小校長正向思考、領導風格 對學校效能的影響，正...

(B)正向領導

正向領導（positive leadership）是一個新的領導概念，又稱為積極領導， Luthans、Luthans、Hodgetts 和 Luthans（2001）提出正向取向領導（positive approach to leadership，PAL），其內涵為真實的樂觀、情緒智力、信心、與希 望，並舉文獻證明領導者若具有此四個內涵，必能產生領導效能。在 Cornell University 的 兄 弟 與 姊 妹 事 務 處（2010）（Office of Fraternity & Sorority Affairs）的領導課程提到正向領導的方法為：讚美、有效的評論、允許屬下犯 錯、激勵、傾聽、授權給屬下、信任、設定目標、領導風格。林新發、王秀 玲、仲秀蓮、顏如芳與汪宗明（2005）曾研究國小校長正向思考、領導風格 對學校效能的影響，正向思考意指個人不斷地自我暗示自己原本具有智慧、愛 心、勇氣的美德，而內化到下意識，以增加自信心，並將智慧、愛心、勇氣的 美德發掘運用出來。

資料來源：https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/24/pta_5923_6306164_86095.pdf