教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
87.依據史騰與史丹侯所提出之「需要─壓力理論」來經營組織氣氛時，其中會阻礙人員發展的力量為下列何者？
(A)發展壓力
(B)控制壓力
(C)需要壓力
(D)環境壓力

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Rikki Chen 高三下 (2016/06/22)
《教育行政學》四版--謝文.....看完...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
10F
Annnnnna 高三上 (2020/05/28)

張德瑞教師版

1.發展★★★★:★★★★、...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
11F
雙語輔導上岸 國三下 (2021/05/08)

史騰將環境壓力界定為：「組織環境的特質或屬性，可以幫助或阻礙個人滿足其需求之努力的效果。」環境壓力的類型，主要有二，即「發展壓力」和「控制壓力」。

「發展壓力」會增強個人實現其心理成長的需要，故又稱為同化作用或增進成長的力量；

而「控制壓力」會阻抑個人的表現及否定個人心理成長需要的滿足，故又名之為異化作用或阻礙成長的力量。

https://terms.naer.edu.tw/detail/1313555/

12F
JB 大四下 (2023/01/01)

史騰和史丹侯(G.S.Stern and C.Steinholf)

「需要一壓力」(need－press)理論：
學校組織氣氛乃是「發展壓力」與「控制壓力」交互作用的結果。

1.發展壓力因素：智性氣氛、成就標準、實用性、支持性、秩序性。
2.控制壓力因素：反智性氣氛、反成就標準、衝動控制。（高度控制壓力會影響到成員追求學術、成就等各方面的表現）

資料來源：
https://m.xuite.net/blog/wujinhui0110/educationadm/24783909


87.依據史騰與史丹侯所提出之「需要─壓力理論」來經營組織氣氛時，其中會阻礙人員..-阿摩線上測驗