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36. 老師在觀察一段時間後發現小明上課未經舉手任意發言的次數平均每節課 15 ..-阿摩線上測驗
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
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108桃園正取，目標台中G 大二下 (2016/06/23)
(D)逐變標準設計，是對問題行為先作自然觀測，形成基準線。引入矯治措施後，把整個實驗過程劃分為若干小階段，並預先訂出每小階段行為改變的標準。這樣，每一小階段的行為變化曲線就成為下一小階段的基準線。依次遞交，直至問題行為最後矯治目標的達成。 例如，可利用逐變標準設計矯治嗜煙行為做這種實驗，應注意以下問題：達到矯治總目標的階段劃分要按難易程度劃分為若干小階段。每階段的目標要以由易到難原則制訂，每一目標應是被試略加努力就可以完成的；每一小階段目標只有完成，才能進入下一階段，如果某一階段目標不能按規定日期完成，可以重複這一階段的矯治。如仍然不能完成可以修減目標；每一小階段的時間間隔不能太短，應以一周左右... 查看完整內容 | ||
2F Na-i Lai 高三上 (2019/05/29)
(A)倒返設計 倒返實驗設計，也稱ABA設計。 其設計思想是；把實驗分成A1、B和A2三個階段。 A1階段對實驗物件的問題行為作自然觀測，以這些觀測資料（轉換為資料）為基準並繪出基準線； B階段引入實驗處理措施，觀測實驗物件的間題行為在實驗條件下的變化，並繪出行為變化曲線； A2階段停止實施實驗措施，觀測停止後實驗物件的問題行為變化。 這樣，從B與A1和A2的對比中，就可以看到實驗的效果。 這種ABA設計還可以演變為ABABA或ABCA等更為複雜的形式。 出處:http://ying016.pixnet.net/blog/post/24840805-%E5%80%92%E8%BF%94%E5%AF%A6%E9%A9%97%E8%A8%AD%E8%A8%88-%28reversal-replication-designs%29%EF%BC%88aba%E8%A8%A... 查看完整內容 |
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