教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

37. ( ) 李老師為了幫助班上的學生阿哲能穩定就學，與校內的輔導人員、學務處及其他任課老師進行協調，擬定相關的協助策略，這種做法是屬於 Bronfenbrenner「社會生態模式」中的：
(A)小系統
(B)中間系統
(C)外系統
(D)大系統

教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 臺南國際科學實驗中學國小教甄#52590

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難度： 困難

討論
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	Lemon 高二下 (2016/06/24) 生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，重點在於：兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。一、生態系統理論(ecological systems)的意涵生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，這些環境可分為四層：1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。.....看完整詳解檢舉

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	3F icehouse914 小二上 (2018/05/14) 中介系統為兩個小系統的聯繫。檢舉
	4F Austin Chen 國二上 (2018/06/07) 「校內的輔導人員」、「學務處」及其★「★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F Yuan（國小普通三榜）研一下 (2021/11/13) 美國心理學家布朗芬布倫納（Bronfenbrenner）提出生態系統理論（ecological systems），該理論反對行為學派對於環境能塑造個人的說法，認為兒童及青少年的成長發展是受生物因素（個人特質）及環境因素交互影響生物因素包括個體及個體周遭的生活型態，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，從社會學的生態觀點將環境定義為一種巢狀結構的共生共存系統（又稱俄羅斯娃娃），層層包圍，發展中的個人為結構之核心，而個體的發展取決於系統間交互作用後的結果，整個生態系統提供一個時間的向度，強調任何能改變生態的情境都能影響發展的方向四層系統由內而外分述如下：微觀系統（Microsystem）：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家... 查看完整內容美國心理學家布朗芬布倫納（Bronfenbrenner）提出生態系統理論（ecological systems），該理論反對行為學派對於環境能塑造個人的說法，認為兒童及青少年的成長發展是受生物因素（個人特質）及環境因素交互影響生物因素包括個體及個體周遭的生活型態，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，從社會學的生態觀點將環境定義為一種巢狀結構的共生共存系統（又稱俄羅斯娃娃），層層包圍，發展中的個人為結構之核心，而個體的發展取決於系統間交互作用後的結果，整個生態系統提供一個時間的向度，強調任何能改變生態的情境都能影響發展的方向四層系統由內而外分述如下：微觀系統（Microsystem）：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區中介系統（Mesosystem）：指個體接觸之兩個以上的微觀系統間的聯結關係，如家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，或父母與學校相互合作情況、友伴群體相處的影響等外在系統（Exosystem）：是指兒童未直接參與，但會影響兒童及青少年所接觸之微觀系統者，如父母的工作、學校的教育方向及社區資源的運用等宏觀系統（Macrosystem）：為同時影響其他三個系統的較高層次系統，系指文化、政治、法律、意識型態、價值觀、社會階層及世界各地所發生的時事等，如：主張父權的國家，可能會有性別刻板印象及兩性不平等的情況時間系統（Chronosystem）：環境事件與生活方式的改變（之後添加的第五個系統）檢舉

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