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(B)16.在名人自傳中不時可聽聞，該位名人之所以成功，是因為受到某位「生命中的貴人」對於他的啟發。 若依據米德的自我形成理論，這同時也凸顯何者在名人成長過程中的重要性？
(A)鏡中自我(B)重要他人(C)真實的我(D)概括化他人
關鍵字l 生命中的貴人

以下個人筆記:

 

重要他人

概括化他人

定義

對個人的自我評估具有特別重要影響的人，也是個體行為時模仿對象

社會大眾對個人自我期許與評估，且影響個體的行為模式與價值觀念

舉例

父母，配偶，兄弟姊妹

博愛讓座

 

 

 

(二)米德-兒童社會化過程三階段

模仿階段

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(B)16.在名人自傳中不時可聽聞，該位名人之所以成功，是因為受到某位「生命中的貴人」對於他的啟發。 若依據米德的自我形成理論，這同時也凸顯何者在名人成長過程中的重要性？
(A)鏡中自我(B)重要他人(C)真實的我(D)概括化他人
關鍵字l 生命中的貴人

以下個人筆記:

	重要他人	概括化他人
定義	對個人的自我評估具有特別重要影響的人，也是個體行為時模仿對象	社會大眾對個人自我期許與評估，且影響個體的行為模式與價值觀念
舉例	父母，配偶，兄弟姊妹	博愛讓座

(二)米德-兒童社會化過程三階段

模仿階段	2-3歲 深受「『他人影響』」	會模仿重要他人 EX:手提公事包要上班
遊戲階段	4-8歲	會扮演好幾種身邊熟悉大人角色 EX:同時扮演父母親.小孩
團體遊戲階段	8歲以後受到『概括化他人』	注意他人角色和看法，學習由他人角度看自己 EX:球賽

米德(George Mead)之「社會自我」

美國心理學家米德認為人的自我觀念是起源於人的社會經驗。其提出的理論稱之為社會自我論，核心概念為自我，也是個人的「自我覺察」與「自我形象」所構成的人格層面。所謂的「社會自我」發生於人與人的互動，因此，人類個體終其一生都在不斷調整社會自我。米德的社會自我論有以下幾個重要觀念名詞：

1.主我：

還未社會化的、主觀的、本能的、具有創造力的我。

2.客我：

已經社會化的、客觀的、遵守規範的、受過薰陶的我。生活中的社會行為即是主我與客我不斷互動與對話的表現。

3.重要他人(Significant Others)與參照團體(Reference Groups)：

重要他人和參照團體是影響社會自我發展第一個階段的重要因素，在社會...

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米德(George Mead)之「社會自我」

美國心理學家米德認為人的自我觀念是起源於人的社會經驗。其提出的理論稱之為社會自我論，核心概念為自我，也是個人的「自我覺察」與「自我形象」所構成的人格層面。所謂的「社會自我」發生於人與人的互動，因此，人類個體終其一生都在不斷調整社會自我。米德的社會自我論有以下幾個重要觀念名詞：

1.主我：

還未社會化的、主觀的、本能的、具有創造力的我。

2.客我：

已經社會化的、客觀的、遵守規範的、受過薰陶的我。生活中的社會行為即是主我與客我不斷互動與對話的表現。

3.重要他人(Significant Others)與參照團體(Reference Groups)：

重要他人和參照團體是影響社會自我發展第一個階段的重要因素，在社會互動的過程中，每個人或團體對個體的重要度不同；會使個體產生心理認同，做為模仿對象的個人或團體，即稱為重要他人和參照團體。

4.概括化他人(Generalized Others)：

又稱類化他人。自我發展第二個階段會綜合歸納出周遭社會的共同價值、信念與態度，也就是各類社會大眾對個人的期待。這種給予個人自我統一感的組織團體，均可稱為類化他人。例如項羽怕無顏面對「江東父老」、政治人物面對「選民」期待等。

 

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