教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

謝富勒：觀念分析學派，教育的隱喻

教育即雕刻－注重個別差異、因材施教、由外而內雕琢。理想主義
教育即塑造(捏陶)－教育有極大的功能、漠視學生差異。經驗/行為主義
教育即鑄劍－主張教師權威、教材位居教育歷程中心的地位，學習本質有時違反學習者的意願，注重外塑或鑄造。精粹主義
教育即撞鐘：重視受教者的自發性，學生問的深入，老師就回答的深入。
教育即接生：兒童具有天生的觀念或原則，教師適時問問題將觀念引出即可，強調由內而外的接生，引出發展。蘇格拉底的產婆法、觀念主義
教育即生長：學生是有生命的學習主體，較能顧慮到學生主動求知的興趣和需要及活潑的身心生長、發展現象。杜威實驗主義、自然主義