11. 甲、領域的合併。乙、由具體到抽象。丙、由熟悉到不熟悉。丁、學習者關聯..-阿摩線上測驗

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11. 甲、領域的合併。乙、由具體到抽象。丙、由熟悉到不熟悉。丁、學習者關聯的順序。以上何者屬於課程的垂直組織原則？
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題(1~50題)#53609

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	YY 大一上 (2016/09/30) 一、垂直組織原則vertical org... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

守甫上岸囉高三下 (2017/06/21)

垂直組織原則vertical organization
(一)由單純到複雜
(二)由熟悉到不熟悉
(三)由具體到抽象
(四)由整體到部份
(五)由古及今
(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說
(七)概念關聯法
(八)探究關聯的順序
(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說
(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法
四、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration
三統整方向→三課程組織型態
1.學科知識的統整→學科課程
2.學生經驗的統整→活動課程
3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程
重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合

來源：阿摩筆記http://vip.yamol.tw/note-%E5%9E%82%E7%9B%B4%E7%B5%84%E7%B9%94%E5%8E%9F%E5%89%87%E6%B0%B4%E5%B9%B3%E7%...

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Caiting 國二下 (2017/12/05)

一、垂直組織原則vertical organization
(一)由單純到複雜
(二)由熟悉到不熟悉
(三)由具體到抽象
(四)由整體到部份
(五)由古及今
(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說
(七)概念關聯法
(八)探究關聯的順序
(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說
(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法

二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration
三統整方向→三課程組織型態
1.學科知識的統整→學科課程
2.學生經驗的統整→活動課程
3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程
重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合

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