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教甄◆學前特教組題庫 下載題庫

17.在教材的實驗研究中，研究者將可能干擾實驗結果的變項，如智力、動機、性別等因素控制住，這些因素稱之為何種項？
(A)觀察變項
(B)調節變項
(C)無關變項
(D)操弄變項

教甄◆學前特教組- 105 年 - 金門縣105學年度幼兒園教師甄試-學前特教試題#53635

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難度： 困難

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	po 大一下 (2017/02/27) 與實驗研究相關之變項大致有:機體變項、中介變項與無關變項。無關變項是指那可能與實驗處理無關，但因與實驗處理.....看完整詳解檢舉

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	3F G 國三下 (2017/05/08) ＊無關變項：指可★★★★★★★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 107正取二謝謝阿摩!!就大一下 (2018/04/07) 2. 在實驗研究中，研究者所要控制的干擾實驗結果的變項，謂之： (A)無關變項 (B)自變項 (C)觀察變項 (D)操弄變項 n教甄◆教育專業科目-中等-n94 年 - 澎湖縣九十四學年度國中教師甄選教育專業知識#100 答案：A 檢舉
	5F Chu Yi Wang 高三下 (2020/04/27) (A) 外顯變項（Manifest variable）與潛在變項（Latent variable）的定義。外顯變項就是指標變項（Indicator）或是一般常見的觀察變項（Observational variable），以量表為例，外顯變項就是「題目」，因為每一個受訪者填寫某一個題目的分數是「可看見的」，因此稱作為外顯或可觀察到的；反之潛在變項就是「無法看見的」，若以量表來說，通常潛在變項就是「構念」（Construct），例如我們想測量「生活品質」這麼模糊而抽象的特質，透過一系列明確的題目去間接地測量生活品質的狀態，此時生活品質就是潛在變項，而那一系列的題目就是外顯變項（觀察變項） (B) 調節變項 -和自變項產生交互作用的變項(雙方互相影響)舉例:智力高的... 查看完整內容 (A) 外顯變項（Manifest variable）與潛在變項（Latent variable）的定義。外顯變項就是指標變項（Indicator）或是一般常見的觀察變項（Observational variable），以量表為例，外顯變項就是「題目」，因為每一個受訪者填寫某一個題目的分數是「可看見的」，因此稱作為外顯或可觀察到的；反之潛在變項就是「無法看見的」，若以量表來說，通常潛在變項就是「構念」（Construct），例如我們想測量「生活品質」這麼模糊而抽象的特質，透過一系列明確的題目去間接地測量生活品質的狀態，此時生活品質就是潛在變項，而那一系列的題目就是外顯變項（觀察變項） (B) 調節變項 -和自變項產生交互作用的變項(雙方互相影響)舉例:智力高的學生，可能老師怎麼教學習成效都很好，因為智力高導致學習成效高，反之，亦然。 (C) 無關變項是指那可能與實驗處理無關，但因與實驗處理同時出現，且可能對依變項產生重大影響，卻未被控制好的自變項(即未被實驗者操縱之變項)。無關變項可視為中介變項 (D) A manipulated variable(操弄變項) is the independent variable(自變項) in an experiment(實驗). 自變項(independent variable) (1)自變項也稱獨變項，指的是在研究中實驗者所操弄的變項，也是研究者最關心的變項。 (2)白話文就是：去影響別人的變項依變項(dependent variable) (1)依變項是隨著自變項的變化而改變的變項。 (2)白話文就是：被影響的變項檢舉

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