教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

特殊教育法第 12 條
為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實
施方式，應保持彈性。
特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限；其降低或提高
入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法，由中央主管機關
定之。但法律另有規定者，從其規定。

第　七　條　　各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需
　　　　　　　要及其意願，向學校申請延長修業年限；學生未成年者
　　　　　　　，由其法定代理人代為申請。

　　　　　　　前項申請，國民中小學應報鑑輔會鑑定及主管機關核定
　　　　　　　後，通知申請人。高級中等以上學校應經學校審核後，
...

特殊教育法第 12 條
為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實
施方式，應保持彈性。
特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限；其降低或提高
入學年齡、縮短或延長修業年限及其他相關事項之辦法，由中央主管機關
定之。但法律另有規定者，從其規定。

第　七　條　　各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況、學習需
　　　　　　　要及其意願，向學校申請延長修業年限；學生未成年者
　　　　　　　，由其法定代理人代為申請。

　　　　　　　前項申請，國民中小學應報鑑輔會鑑定及主管機關核定
　　　　　　　後，通知申請人。高級中等以上學校應經學校審核後，
　　　　　　　通知申請人。

第　八　條　　前條申請延長修業年限，其最高延長期間規定如下：

　　　　　　　一、國民中小學：二年。

　　　　　　　二、高級中等學校：四年。

　　　　　　　三、專科學校五年制：四年。

　　　　　　　四、專科學校二年制：二年。

　　　　　　　五、大學：四年。

各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之評量，應採逐科逐級測驗為原則；其評量鑑定內容應綜合下列資料：

　　(一)教師之觀察紀錄：學生特殊學習表現與學習反應行為、學科或學藝競賽成績、同儕團體互動情形

　　(二)學生家長之觀察紀錄：家居生活情形、自主學習狀況、親子互動情形、家長管教態度等。

　　(三)學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就者。

　　(四)學科成就測驗：

　　　　１、由各校自選或自編測驗內容實施。

_{法規沒有明確寫出縮短年限為幾年?求解!
倒是有[高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]中寫到國小修業年限以一年為限}

_補充

_{[教育部主管之高級中等學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點]}

各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之評量，應採逐科逐級測驗為原則；其評量鑑定內容應綜合下列資料：

　　(一)教師之觀察紀錄：學生特殊學習表現與學習反應行為、學科或學藝競賽成績、同儕團體互動情形

　　(二)學生家長之觀察紀錄：家居生活情形、自主學習狀況、親子互動情形、家長管教態度等。

　　(三)學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就者。

　　(四)學科成就測驗：

　　　　１、由各校自選或自編測驗內容實施。

　　　　２、測驗內容之編製，應參酌現行課程標準所訂定之學習發展目標為
　　　　　　依據，評量合格之標準，由各校評量小組訂定。

　　(五)智能評量結果應達到平均數正二個標差或百分等級九十七以上。

　　(六)特殊表現紀錄

　　(七)社會適應行為評量。

六、資賦優異學生縮短修業年限之實施，應納入個別輔導計畫；其得由輔導室
　　協調任課教師及學生家長共同擬訂後，送特推會審議。

七、縮短修業年限方式及輔導計畫應以個別化方式編寫，其內容包含學生基本
　　資料、評量測驗紀錄、計畫目標、實施方式、彈性課表、加深加廣項目之
　　評量標準與作法、輔導人員或教師、追蹤輔導紀錄、檢討與建議事項等。

[特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法]
年滿五歲之資賦優異兒童，得申請提早入國民小學就讀，向學校申請縮短修業年限；方式如下：

　　　　　　　一、學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程

　　　　　　　二、部分學科（學習領域）加速。

　　　　　　　三、全部學科（學習領域）同時加速。

　　　　　　　四、部分學科（學習領域）跳級。

　　　　　　　五、全部學科（學習領域）跳級。