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教甄◆教育心理學題庫
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14.( ) 某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內,就可得到一個點數。此為何種增強策略?
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO)
教甄◆教育心理學
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102讀書會教育心理學1#9800
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林雅靜
高一下 (2013/04/26)
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14.() 某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘,老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十..-阿摩線上測驗